A pesar de los esfuerzos de las administraciones p\u00fablicas por promover los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en Europa, la gran mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n desconoce su concepto y mucho menos su aplicaci\u00f3n. Aunque en Turqu\u00eda el 92% de la poblaci\u00f3n ha o\u00eddo hablar de los ODS, solo el 13% conoce su concepto y sus objetivos concretos. Sin embargo, en el resto de Europa, incluidos Espa\u00f1a, Italia, Irlanda y Portugal, alrededor del 80 % de la poblaci\u00f3n no sabe nada sobre los ODS (SDG Impact Summit, 2019). Esta falta de conocimiento ha sido confirmada por las partes interesadas de este consorcio, la industria y los proveedores de EFP en Espa\u00f1a, Portugal, Italia, Irlanda, incluso en Turqu\u00eda, que confirman la falta de enfoques hol\u00edsticos que incluyan los ODS de manera transversal en las diferentes \u00e1reas de la EFP para educar a las futuras generaciones de mano de obra en una mentalidad sostenible que contribuya a una nueva forma de hacer negocios y a una econom\u00eda m\u00e1s ecol\u00f3gica e inclusiva. Alrededor del 50% de los j\u00f3venes europeos de entre 15 y 19 a\u00f1os participan en la EFP inicial en el nivel secundario superior y, aunque existen grandes diferencias en las pol\u00edticas educativas de EFP y en el enfoque del aprendizaje en los distintos pa\u00edses europeos, existe un claro compromiso de los gobiernos para alinearse con la Alianza Europea para el Aprendizaje (EAfA) y su enfoque de valor a\u00f1adido para el aprendizaje basado en el trabajo. La creaci\u00f3n de un nuevo Plan de Estudios Europeo ECVET de Sustainable Apprentices contribuir\u00e1 a la unificaci\u00f3n de criterios sobre el apoyo a los programas de aprendizaje para implementar los ODS en las pymes, y ser\u00e1 crucial para remar en la misma direcci\u00f3n a nivel supraestatal en la transformaci\u00f3n econ\u00f3mica y la consecuci\u00f3n de la Agenda 2030.<\/p>\n
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Los seis socios de Sustainable Apprentices elegidos para llevar a cabo este proyecto no s\u00f3lo cuentan con una amplia y reconocida experiencia en la creaci\u00f3n de nuevas metodolog\u00edas educativas para hacer frente a las carencias de la EFP y responder a las necesidades del mercado laboral, sino que tambi\u00e9n est\u00e1n directamente vinculados a las principales partes interesadas en la elaboraci\u00f3n de pol\u00edticas en materia de educaci\u00f3n, formaci\u00f3n en la empresa y pymes. Esto garantizar\u00e1 un enfoque transnacional de las necesidades cercano a la realidad que demandan las pymes y los proveedores de EFP.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
A pesar de los esfuerzos de las administraciones p\u00fablicas por promover los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en Europa, la gran mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n desconoce su concepto y mucho menos su aplicaci\u00f3n. Aunque en Turqu\u00eda el 92% de la poblaci\u00f3n ha o\u00eddo hablar de los ODS, solo el 13% conoce su concepto y sus objetivos concretos. Sin embargo, en el resto de Europa, incluidos Espa\u00f1a, Italia, Irlanda y Portugal, alrededor del 80 % de la poblaci\u00f3n no sabe nada sobre los ODS (SDG Impact Summit, 2019). Esta falta de conocimiento ha sido confirmada por las partes interesadas de este consorcio, la industria y los proveedores de EFP en Espa\u00f1a, Portugal, Italia, Irlanda, incluso en Turqu\u00eda, que confirman la falta de enfoques hol\u00edsticos que incluyan los ODS de manera transversal en las diferentes \u00e1reas de la EFP para educar a las futuras generaciones de mano de obra en una mentalidad sostenible que contribuya a una nueva forma de hacer negocios y a una econom\u00eda m\u00e1s ecol\u00f3gica e inclusiva. Alrededor del 50% de los j\u00f3venes europeos de entre 15 y 19 a\u00f1os participan en la EFP inicial en el nivel secundario superior y, aunque existen grandes diferencias en las pol\u00edticas educativas de EFP y en el enfoque del aprendizaje en los distintos pa\u00edses europeos, existe un claro compromiso de los gobiernos para alinearse con la Alianza Europea para el Aprendizaje (EAfA) y su enfoque de valor a\u00f1adido para el aprendizaje basado en el trabajo. La creaci\u00f3n de un nuevo Plan de Estudios Europeo ECVET de Sustainable Apprentices contribuir\u00e1 a la unificaci\u00f3n de criterios sobre el apoyo a los programas de aprendizaje para implementar los ODS en las pymes, y ser\u00e1 crucial para remar en la misma direcci\u00f3n a nivel supraestatal en la transformaci\u00f3n econ\u00f3mica y la consecuci\u00f3n de la Agenda 2030. Las pymes requieren trabajadores j\u00f3venes formados en los ODS para responder a los retos del futuro a los que se enfrenta el sector privado. La falta de un enfoque hol\u00edstico en los centros de FP que aborde no solo la responsabilidad medioambiental en todas las profesiones y modelos de negocio, sino tambi\u00e9n los aspectos clave de la Agenda 2030, como la inclusi\u00f3n, la igualdad de g\u00e9nero, la cooperaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n para el desarrollo. Falta de coordinaci\u00f3n entre los educadores de FP y los formadores en la empresa para guiar y ayudar a los aprendices con un entendimiento com\u00fan. Los seis socios de Sustainable Apprentices elegidos para llevar a cabo este proyecto no s\u00f3lo cuentan con una amplia y reconocida experiencia en la creaci\u00f3n de nuevas metodolog\u00edas educativas para hacer frente a las carencias de la EFP y responder a las necesidades del mercado laboral, sino que tambi\u00e9n est\u00e1n directamente vinculados a las principales partes interesadas en la elaboraci\u00f3n de pol\u00edticas en materia de educaci\u00f3n, formaci\u00f3n en la empresa y pymes. Esto garantizar\u00e1 un enfoque transnacional de las necesidades cercano a la realidad que demandan las pymes y los proveedores de EFP.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":485,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[35],"tags":[],"class_list":["post-779","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sustainableapprentices.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/779","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sustainableapprentices.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sustainableapprentices.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sustainableapprentices.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sustainableapprentices.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=779"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/sustainableapprentices.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/779\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sustainableapprentices.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/485"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sustainableapprentices.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=779"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sustainableapprentices.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=779"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sustainableapprentices.eu\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=779"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}