A pesar de los esfuerzos de las administraciones públicas por promover los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en Europa, la gran mayoría de la población desconoce su concepto y mucho menos su aplicación. Aunque en Turquía el 92% de la población ha oído hablar de los ODS, solo el 13% conoce su concepto y sus objetivos concretos. Sin embargo, en el resto de Europa, incluidos España, Italia, Irlanda y Portugal, alrededor del 80 % de la población no sabe nada sobre los ODS (SDG Impact Summit, 2019). Esta falta de conocimiento ha sido confirmada por las partes interesadas de este consorcio, la industria y los proveedores de EFP en España, Portugal, Italia, Irlanda, incluso en Turquía, que confirman la falta de enfoques holísticos que incluyan los ODS de manera transversal en las diferentes áreas de la EFP para educar a las futuras generaciones de mano de obra en una mentalidad sostenible que contribuya a una nueva forma de hacer negocios y a una economía más ecológica e inclusiva. Alrededor del 50% de los jóvenes europeos de entre 15 y 19 años participan en la EFP inicial en el nivel secundario superior y, aunque existen grandes diferencias en las políticas educativas de EFP y en el enfoque del aprendizaje en los distintos países europeos, existe un claro compromiso de los gobiernos para alinearse con la Alianza Europea para el Aprendizaje (EAfA) y su enfoque de valor añadido para el aprendizaje basado en el trabajo. La creación de un nuevo Plan de Estudios Europeo ECVET de Sustainable Apprentices contribuirá a la unificación de criterios sobre el apoyo a los programas de aprendizaje para implementar los ODS en las pymes, y será crucial para remar en la misma dirección a nivel supraestatal en la transformación económica y la consecución de la Agenda 2030.
- Las pymes requieren trabajadores jóvenes formados en los ODS para responder a los retos del futuro a los que se enfrenta el sector privado.
- La falta de un enfoque holístico en los centros de FP que aborde no solo la responsabilidad medioambiental en todas las profesiones y modelos de negocio, sino también los aspectos clave de la Agenda 2030, como la inclusión, la igualdad de género, la cooperación y la innovación para el desarrollo.
- Falta de coordinación entre los educadores de FP y los formadores en la empresa para guiar y ayudar a los aprendices con un entendimiento común.
Los seis socios de Sustainable Apprentices elegidos para llevar a cabo este proyecto no sólo cuentan con una amplia y reconocida experiencia en la creación de nuevas metodologías educativas para hacer frente a las carencias de la EFP y responder a las necesidades del mercado laboral, sino que también están directamente vinculados a las principales partes interesadas en la elaboración de políticas en materia de educación, formación en la empresa y pymes. Esto garantizará un enfoque transnacional de las necesidades cercano a la realidad que demandan las pymes y los proveedores de EFP.
